疫情期間，部分學(xué)校都采取了停課不停學(xué)的措施，如果您家孩子布置了停課不停學(xué)手抄報作業(yè)，沒什么靈感的話，可以參考本站提供的疫情停課不停學(xué)手抄報圖片及內(nèi)容，希望能夠幫助到大家。
有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力，累計識字3000個，會書寫2500個。
書寫楷書，行款整體，有一定速度。
會用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號、分號、頓號，體會頓號與逗號，分號與句號的不同用法。
了解提示語的4種用法，在具體習(xí)作中能有所運(yùn)用。
會改寫把字句、被字句、感嘆句、反問句、否定句、第三人稱與第一人稱改寫、雙重否定句，會寫連動句，會擴(kuò)句、縮句。
認(rèn)識關(guān)聯(lián)詞語，能運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語造句、填空并在習(xí)作中準(zhǔn)確應(yīng)用。
請記住這個有趣的口訣：一畫段兒，二畫圈兒，三畫需認(rèn)字，四畫疑難處，五畫好詞句。
畫段兒
在讀一篇課文前，先用筆在課文每個自然段前用數(shù)字寫出序號。認(rèn)清一篇文章由幾個自然段組成，對這篇文章就先有了大概的認(rèn)識。
畫圈兒
看看課文生字表中要求“學(xué)會”的生字，在課文中把生字圈出來。這樣，在讀課文時就會明確哪是要求“學(xué)會”的，就會對自己畫出的需“學(xué)會”的字有所重視，印象也比較深刻。
畫需認(rèn)字
就是畫完要求“學(xué)會”的生字后，再對照課后要求“會認(rèn)”的生字，用“▲”在課文中畫出，以區(qū)別要求“學(xué)會”的字。這樣更明確了“會認(rèn)”的要求，以便按要求去做。
畫疑難處
在完成上面的畫法之后，再讀讀課文，有不明白的地方就用“？”在上面標(biāo)出。讀完課文后對疑難問題或查字典，或問同學(xué)老師，或交流討論解決。長此以往，真正養(yǎng)成“一邊讀一邊想”的好習(xí)慣。
畫好詞句
弄清課文的疑難問題后，再認(rèn)真讀一遍文章。把文中的妙詞佳句用 “~~~~~~”畫出來。在讀書時也要注意重點(diǎn)理解、記憶這些句子，增強(qiáng)我們的理解能力和寫作能力。
第一：網(wǎng)課屏幕盡量大且遠(yuǎn)，可以投到電視上學(xué)習(xí)，比在電腦上要安全很多，如果客廳足夠長，甚至和在教室上課也并沒有區(qū)別；
第二；課間休息的5-10分鐘一定要到陽臺上打開窗戶，看外面的天空（當(dāng)然，不能直視太陽），讓戶外光照來打斷近視的信號，這樣的休息才算是充分休息。
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